Open House Rumpun Fisika UNESA 2026: Menguatkan Pendidikan Berkualitas melalui Inovasi Pembelajaran Fisika Berbasin Kearifan, Digital, dan Berkelanjutan

Rumpun Fisika Universitas Negeri Surabaya menyelenggarakan kegiatan Open House Tahun Akademik 2026/2027 sebagai ruang pengenalan akademik, promosi program studi, sekaligus pameran inovasi pembelajaran fisika yang dikembangkan oleh mahasiswa dan dosen. Kegiatan ini menjadi momentum penting untuk memperlihatkan bahwa pembelajaran fisika tidak hanya berkaitan dengan rumus, eksperimen, dan teori di ruang kelas, tetapi juga dapat hadir dalam bentuk media digital, simulasi interaktif, aplikasi berbasis budaya lokal, hingga karya visual yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Melalui kegiatan ini, Rumpun Fisika UNESA menunjukkan komitmennya dalam menghadirkan pendidikan sains yang lebih kreatif, adaptif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran masa kini.

Open House ini menghadirkan suasana akademik yang hidup melalui berbagai kegiatan, seperti WAFO atau Warung Informasi, Lab Tour, Pameran Produk Rumpun Fisika, serta informasi Himpunan Mahasiswa Program Studi. Pengunjung tidak hanya memperoleh informasi mengenai program studi, tetapi juga diajak melihat secara langsung bagaimana proses pembelajaran fisika dapat dikembangkan menjadi produk yang menarik dan aplikatif. Kegiatan ini turut memperkenalkan sejumlah program studi yang berada dalam Rumpun Fisika, yaitu S1 Fisika, S1 Geofisika, S1 Pendidikan Fisika, S2 Fisika, dan S2 Pendidikan Fisika. Kehadiran berbagai program studi tersebut memperlihatkan keluasan bidang fisika UNESA, mulai dari kajian keilmuan murni, pendidikan, kebumian, hingga pengembangan riset inovatif berbasis teknologi.

Pada 20 Juni 2026, kegiatan Open House Rumpun Fisika UNESA berlangsung mulai pukul 08.00 hingga 16.00 WIB dengan melibatkan dosen, mahasiswa, tim peneliti, pengelola program studi, serta para pengunjung yang ingin mengenal lebih dekat dunia fisika di UNESA. Kegiatan ini dilaksanakan sebagai upaya memperkenalkan suasana akademik Rumpun Fisika kepada calon mahasiswa dan masyarakat pendidikan melalui rangkaian pameran, demonstrasi produk, penjelasan media pembelajaran, serta interaksi langsung antara pengembang karya dan pengunjung. Melalui format yang terbuka dan komunikatif, kegiatan ini menjadi sarana untuk menjawab kebutuhan informasi akademik sekaligus memperlihatkan bagaimana inovasi pembelajaran fisika dapat dirancang, diuji, dan dikembangkan menjadi produk yang bermanfaat bagi sekolah dan peserta didik.

Salah satu karya yang menarik perhatian pengunjung adalah TRAITON, media pembelajaran berbasis web dan animasi tiga dimensi yang dirancang untuk membantu peserta didik memahami Hukum Newton secara lebih visual, interaktif, dan menyenangkan. TRAITON menampilkan materi dalam bentuk situasi kontekstual seperti “Toh Ganjel Toh”, “Pickup Oleng”, dan Quiz Hukum Newton. Penyajian ini membuat konsep fisika yang sering dianggap abstrak menjadi lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari. Kekuatan TRAITON tidak hanya terletak pada tampilannya yang modern, tetapi juga pada caranya menggabungkan animasi, aktivitas mandiri, evaluasi, dan akses digital melalui QR Code. Media ini memperlihatkan bahwa pembelajaran Hukum Newton dapat dikemas secara lebih hidup, tidak kaku, dan sesuai dengan karakter peserta didik yang akrab dengan teknologi.

Karya lain yang menonjol adalah aplikasi DHYSNING, yaitu media pembelajaran fisika yang mengangkat kearifan lokal Tari Boranan Lamongan untuk meningkatkan keterampilan literasi sains peserta didik pada materi keseimbangan benda tegar. Karya ini menjadi salah satu contoh kuat bahwa fisika dapat dipertemukan dengan seni, budaya, dan identitas lokal. Melalui visualisasi tari, gerak tubuh, keseimbangan, dan elemen budaya Lamongan, DHYSNING tidak hanya mengajarkan konsep fisika, tetapi juga memperkenalkan nilai-nilai budaya kepada peserta didik. Pendekatan ini membuat pembelajaran terasa lebih bermakna karena peserta didik tidak hanya memahami konsep, tetapi juga melihat hubungan antara ilmu pengetahuan dan warisan budaya yang hidup di masyarakat.

Nuansa seni dan budaya juga tampak melalui karya SiVEKa atau Simulasi Virtual Etnofisika Kekehen, yang dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik SMA. Media ini menghadirkan pendekatan etnofisika, yaitu pembelajaran fisika yang mengaitkan konsep sains dengan praktik budaya, permainan, atau fenomena lokal. Dalam pameran, SiVEKa tampil sebagai karya yang tidak hanya informatif, tetapi juga memiliki nilai estetika melalui pemanfaatan visual, dokumentasi kegiatan, luaran buku, artikel ilmiah, dan sertifikat HKI. Karya ini memperlihatkan bahwa pembelajaran fisika dapat menjadi ruang dialog antara sains dan kebudayaan, sehingga peserta didik tidak merasa bahwa fisika adalah ilmu yang jauh dari kehidupan mereka.

Selain itu, terdapat karya ELIP-Virtual Simulation, yaitu media berbasis model inkuiri berbantuan simulasi virtual untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika. Media ini menampilkan simulasi 3D interaktif, lembar kerja digital, fitur eksplorasi dan analisis, reflective assist, data analytics, serta akses mobile learning. Tampilan visualnya yang kuat membuat peserta didik seolah berada dalam ruang eksperimen virtual yang memungkinkan mereka mengamati, mencoba, menganalisis, dan menarik kesimpulan secara mandiri. ELIP-Virtual Simulation memperlihatkan arah baru pembelajaran fisika yang tidak lagi bergantung sepenuhnya pada laboratorium fisik, tetapi juga mampu memanfaatkan teknologi digital untuk memperluas pengalaman belajar.

Karya berbasis isu kebencanaan juga hadir melalui AIMETRIS: AI-Assisted STEAM-ESD Megatrust Simulation. Produk ini dirancang sebagai platform website yang memuat simulasi terjadinya megathrust, dampak yang ditimbulkan, serta situasi permasalahan yang mendorong peserta didik untuk menganalisis informasi dan mempertimbangkan alternatif tindakan. AIMETRIS mengintegrasikan pendekatan STEAM dan Education for Sustainable Development untuk memperkuat keterampilan pengambilan keputusan peserta didik dalam konteks kebencanaan. Pada poster yang ditampilkan, AIMETRIS juga menekankan pentingnya pemahaman risiko geologis Indonesia sebagai negara yang berada di antara lempeng besar Indo-Australia, Eurasia, dan Pasifik, sehingga pembelajaran fisika dapat berkontribusi pada literasi bencana dan kesiapsiagaan masyarakat.

Pameran karya dalam Open House ini menjadi bukti bahwa mahasiswa dan dosen Rumpun Fisika UNESA tidak hanya menghasilkan produk akademik dalam bentuk laporan penelitian, tetapi juga menghadirkan karya nyata yang dapat digunakan, dilihat, diuji, dan dirasakan manfaatnya. Poster penelitian, x-banner, aplikasi, media web, buku, HKI, artikel ilmiah, hingga dokumentasi kegiatan tersaji sebagai satu kesatuan ekosistem riset pendidikan fisika. Keberadaan karya-karya tersebut memperlihatkan bahwa penelitian di lingkungan Magister Pendidikan Fisika UNESA memiliki arah yang jelas, yaitu menghasilkan inovasi pembelajaran yang valid, praktis, efektif, dan berdampak bagi peserta didik.

Hal yang menarik dari pameran ini adalah kuatnya perpaduan antara sains, teknologi, seni, dan budaya lokal. Karya seperti DHYSNING dan SiVEKa menunjukkan bahwa pembelajaran fisika dapat dibuat lebih dekat dengan peserta didik melalui pendekatan budaya. Tari Boranan Lamongan, etnofisika, permainan tradisional, ilustrasi visual, dan narasi lokal menjadi jembatan untuk menjelaskan konsep-konsep fisika yang selama ini sering dianggap sulit. Sementara itu, TRAITON, ELIP-Virtual Simulation, dan AIMETRIS memperkuat sisi teknologi melalui animasi 3D, simulasi virtual, website, data analytics, dan kecerdasan buatan. Perpaduan ini menjadikan Open House Rumpun Fisika UNESA bukan sekadar kegiatan promosi akademik, tetapi juga ruang apresiasi terhadap kreativitas, riset, dan inovasi pembelajaran.

Melalui kegiatan ini, pengunjung juga mendapatkan pengalaman langsung untuk berdiskusi dengan pengembang media, melihat cara kerja aplikasi, memindai QR Code, membaca luaran penelitian, dan memahami proses pengembangan produk. Interaksi tersebut menjadi bagian penting karena pengunjung tidak hanya menjadi penonton, tetapi juga dapat bertanya, mencoba, dan memberikan respons terhadap media yang ditampilkan. Suasana ini memperlihatkan bahwa pembelajaran fisika yang baik membutuhkan kolaborasi antara peneliti, pendidik, peserta didik, dan masyarakat. Dengan demikian, Open House menjadi ruang temu yang menghubungkan hasil riset kampus dengan kebutuhan nyata pembelajaran di sekolah.

Kegiatan Open House Rumpun Fisika UNESA juga menjadi sarana untuk memperkuat citra program studi sebagai lingkungan akademik yang produktif dan inovatif. Magister Pendidikan Fisika UNESA melalui karya-karya mahasiswanya menunjukkan bahwa penelitian tesis dapat diarahkan pada pengembangan produk pembelajaran yang aplikatif, bukan hanya berhenti pada kajian teoritis. Produk-produk yang ditampilkan memperlihatkan keberanian mahasiswa dalam mengolah isu pendidikan, teknologi, budaya lokal, kebencanaan, literasi sains, berpikir kritis, dan berpikir kreatif menjadi media pembelajaran yang menarik. Hal ini sejalan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21 yang menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi, literasi digital, kesadaran lingkungan, dan kemampuan mengambil keputusan secara bertanggung jawab.

Pada akhirnya, Open House Rumpun Fisika UNESA Tahun Akademik 2026/2027 menjadi wujud nyata kontribusi perguruan tinggi dalam mendukung pendidikan berkualitas, inovasi pembelajaran digital, pelestarian budaya, dan penguatan literasi kebencanaan. Kegiatan ini relevan dengan semangat Sustainable Development Goals, terutama SDG 4 tentang pendidikan berkualitas yang menekankan pentingnya pendidikan inklusif, setara, dan kesempatan belajar sepanjang hayat, serta SDG 13 melalui penguatan pembelajaran terkait perubahan iklim, risiko lingkungan, dan kesiapsiagaan bencana. Capaian ini juga sejalan dengan arah THE Impact Rankings, yang menilai kontribusi perguruan tinggi terhadap tujuan pembangunan berkelanjutan melalui pendidikan, riset, dan dampak sosial institusi. Dengan demikian, karya-karya yang dipamerkan dalam Open House Rumpun Fisika UNESA tidak hanya menjadi produk akademik, tetapi juga menjadi bukti kontribusi nyata UNESA dalam membangun pendidikan sains yang berdampak, berkarakter, dan berkelanjutan.

~HZA & RTL